Във века на бързите промени и постоянно развиващите се технологии, образованието остава крайъгълен камък за индивидуално и социално напредване. Значението на образованието е ключово не само за развитието на индивидуалните знания и умения на учениците, но и за формирането на техните характери, ценности и социални умения, които са от съществено значение за тяхното успешно включване в обществото и за справянето с предизвикателствата на съвременния свят.
Навлизането на новите технологии в образованието представлява катализатор за този процес, като предоставя по-достъпни, интерактивни и персонализирани обучителни методи. Въпреки това, едно от най-сериозните предизвикателства, които образователните институции срещат от години, е преписването. Преписването носи сериозни последствия както за учениците, които избират нелоялни практики, така и за образователната система като цяло, като намалява стойността на дипломите и подкопава доверието в системата.
Сега един български стартъп се опитва да се справи с преписването, използвайки възможностите на изкуствения интелект. Приложението СмарТест идва, за да помогне на учителите да проверят реалните знания на учениците и да разберат каква е тяхната мотивация да учат.
Днес имаме удоволствието да Ви срещнем с основателя на стартъпа, Александър Попов. Александър е програмист, върнал се от чужбина в България, но отказал се от чистото програмиране, за да основе собствен стартъп, който да решава важен проблем.
СмарТест е член на BESCO – Българската стартъп асоциация.
Здравейте, г-н Попов! Радваме се, че днес сте наш гост. Вие сте създател на приложението СмарТест. По професия сте програмист, завършил сте образованието си в чужбина. Какво Ви накара да се върнете в България и как се роди идеята за създаването на СмарТест?
Идеята за СмарТест се роди още когато бях в гимназията в Ямбол. От тогава се занимавам с програмиране и един учител поиска да му създам програма, която автоматично създава тест от банка с въпроси. След като ученик реши теста, програмата му показва оценката, верните и грешните отговори.
След като завърших гимназия, след това бакалавър „Компютърни науки“ и започнах да работя, се сетих за програмата, която написах в гимназията, и реших да я направя на онлайн платформа. Идеята беше, че ако е полезна на един учител, вероятно ще е полезна и на други. В продължение на 5 години я разработвах в свободното си време, като постоянно получавах обратна връзка от учители как да се подобри. През 2022 реших да напусна работа и да се занимавам изцяло със СмарТест.
Относно завръщането – студентският живот в Манчестър беше незабравим. Запознах се със съмишленици от цял свят и създадох доживотни приятелства с българи от цялата страна. Организирахме български партита, танцувахме народни танци пред международна публика, работихме, учихме. Имах късмета да бъда приет в един от най-добрите университети по компютърни науки в света, където е работил „бащата на компютъра“, Алън Тюринг (от филма „The Imitation Game“), Айнщайн е изнасял лекции и още през 2013 година учихме за изкуствен интелект. Но когато завърших и повечето колеги се разпръснаха по света, осъзнах, че студентският живот е много по-различен от реалния.
Тогава България изглеждаше по-добрият вариант заради семейството, приятелите и гаджето (вече жена). Но беше на косъм животът да се развие по друг начин …
Наистина ли преписването е толкова сериозен проблем? Едва ли имам човек, който поне веднъж не е преписвал като ученик. Вие самия добър ли бяхте в преписването и отразили се това по някакъв начин на по-нататъшното Ви развитие?
Вярвам, че е един от най-сериозните проблеми в образованието ни. В едно от обученията ми проведох анкета относно преписването и от 177 учители от цяла България, 96% смятат, че е проблем, защото:
- не разбират за пропуските на учениците и не знаят на кого да наблегнат и върху какво
- е несправедливо и демотивиращо за учениците, полагащи усилия
- учениците не изграждат навици да се трудят, учат и разчитат на себе си
Последното според мен е целта на образованието – да те подготви за университет и/или за истинския живот. Да те направи по-конкурентноспособен и да те подготви за успех.
Един пример: каква е целта от шофьорските курсове? Не само да можеш да караш, а и да не навредиш на себе си или другите. Какво би се случило, ако всеки път на листовките се падат едни и същи 20 въпроса и верните отговори ги има в интернет, а при изпита за кормуване изпитващият спи в колата и като се събуди, ти дава книжката? Дали хората щяха да учат правилника? Щеше ли да е достатъчно безопасно по пътищата?
Не бих казал, че бях добър в преписването, но беше лесно и не успях да изградя навиците да уча и да разчитам на себе си. Именно заради това имах лош успех първите 2 години от университета. Там преписването беше трудно – изпитите се провеждаха в големи зали, по 1 студент на чин, раздалечени на метри един от друг. А и не си струваше, защото ако те хванат да преписваш, могат да те изключат. И какво правиш, като не можеш да препишеш? Сядаш и учиш. Чак на третата година влязох в ритъм и започнах да подобрявам успеха си. През последния семестър подписах договор с една от най-иновативните компании в света, разработващи процесори. Бях във възторг – добра заплата, начален бонус и работа с лидери в индустрията. Договорът имаше само едно условие – да завърша с поне 4.50.
Дадох най-доброто от себе си, но тъй като оценката се сформираше от втората и третата година, не успях да покрия изискването. И въпреки че според тях съм се представил много по-добре от другите кандидати, като им казах резултата ми, отговорът беше категоричен – „Съжаляваме …“.
Как точно работи създаденото от Вас приложение и по какъв начин се справя с проблема с преписването?
За да намалят преписването, учителите често правят 2 групи на тест. Проблемът е, че не са достатъчно, защото пак може да се преписва, а ако използват същите 2 групи за всеки клас, то от 7А клас могат да снимат теста и да го пратят на 7Б.
Само ако имаха време учителите да създават различни групи за всеки един ученик за всеки един клас … Е, със СмарТест, могат! Защото това става автоматично, за секунди.
Друго предимство е, че при решаване онлайн, учениците не могат да излизат от теста, за да търсят верните отговори. А при решаване от телефон, не могат да правят екранна снимка и да изпратят въпросите на друг клас.
Но борбата с преписването, не беше първоначалната ни идея. Главната цел на СмарТест е да улесни създаването и проверяването на тестове, за да имат учителите повече време за по-важните части от работата им.
Само за ден след пускането си, СмарТест заема първо място в класацията на App Store. Имате ли вече някаква обратна връзка от учителите за полезността му? Как приложението помага на учителите в ежедневната им работа?
Веднага след пускането имах удоволствието да вляза в час по математика и да видя как учениците го използват. Беше впечатляващо, защото, въпреки че стояха близо един до друг, всеки гледаше само в своя тест и разчиташе на своите знания. А учителката нямаше нужда да търси компютърна зала, да размества ученици и да ги следи постоянно.
Какви са краткосрочните и дългосрочните цели, които сте заложили пред себе си? Планирате ли популяризирането на приложението извън границите на България?
Искаме да достигнем до повече училища в България и да направим СмарТест удобна платформа за учителите по всички предмети. Надяваме се след година да го преведем на чужд език и да започнем да проучваме други пазари.
Какво е Вашето виждане за значението на образованието за развитието на всеки човек и как технологиите могат да подобрят качеството на образованието в бъдеще?
Образованието е гръбнакът на всяко добре развиващо се общество. Днешните ученици ще са утрешните учители, лекари, адвокати, полицаи, инженери, политици.
Не винаги технологиите помагат, защото някои улесняват работата на учениците. СмарТест се различава, защото прави учителите по-ефективни и затруднява учениците. А когато е трудно, тогава растеш.
Какво бихте казали на учениците, които не приемат положително ограничаването на възможността им да си помогнат с непозволени средства при някой тест? Опирайки се на собствения си опит, как бихте ги убедили, че преодоляването на изкушението за преписване и използването на нелоялни практики, не само е морално, но и е ключът към по-успешното им развитие в бъдеще?
Смятам, че сами ще се убедят в предимството. С времето ще разбиват собствените си убеждения, че не са добри по даден предмет и ще започват да си задават въпроса: „Ако съм се лъгал, че не съм добър в това, за какво още се лъжа?“.
Благодаря Ви за този разговор! В края какво послание бихте отправили към читателите на Лидер.БГ?
Мислете дългосрочно!
