Иновациите са двигателят, който променя икономиката, обществото и начина, по който живеем. Зад всяка нова технология стоят визия, смелост и хора, които превръщат идеите си в реални решения с влияние върху бъдещето.
Точно такива примери отличават ежегодните награди на Българската асоциация по информационни технологии (БАИТ). Общо 64 кандидатури от личности, институции и компании бяха подадени в конкурса „Наградите на БАИТ“ за 2025 г. Те се бориха за отличия в 8 категории – „Младежка награда“, „Образователна награда“, „Публична администрация“, „Успешно внедрена AI технология в реален бизнес“, „Успешен български ИКТ продукт/услуга“, „Startup“ и „Журналистически принос“.
И тази година Лидер.БГ беше медиен партньор на Наградите. В рамките на това партньорство предоставяме възможност на победителите в различните категории да споделят повече за своите идеи, проекти и вдъхновение в специална поредица от интервюта.
Днес Ви представяме победителя в категория „Startup“ – EduQuest! С тяхната едноименна платформа те осигуряват индивидуализирани уроци за всеки ученик, комбинирайки висококвалифицирани преподаватели и иновативни технологии. Част от магията на EduQuest е Questra – първият изкуствен интелект, създаден специално за българската училищна система, който генерира упражнения по стандартите на МОН и адаптира трудността според напредъка на ученика.
Зад проекта стои Николай Пеев, основател на платформата и човек, който вярва, че правилният учител може напълно да промени начина, по който ученикът гледа на ученето. Николай израства в София, завършва First English Language School и продължава образованието си в University of Aberdeen, специалност Машинно инженерство.
Личният му опит с частни уроци и вдъхновяващи учители го кара да осъзнае силата на индивидуалния подход към обучението. През студентските си години започва да преподава онлайн и открива колко ефективно и мотивиращо може да бъде персонализираното образование.
Именно тези наблюдения го мотивират да създаде EduQuest – платформа, която решава един от основните проблеми на частното образование – неговата фрагментираност.
Здравейте, г-н Пеев! Изключително ни е приятно да Ви посрещнем като наш гост. Да започнем нашия разговор с това, какво Ви мотивира да представите Вашия проект на „Наградите на БАИТ“ и какво означава за Вас това признание на национално ниво?
Благодаря Ви за възможността и за мен е чест да представя проекта, в който вярваме толкова силно. Изцяло посветени сме на правенето на допълнителното образование по-достъпно, забавно и ефективно за колкото се може повече деца. Формати като БАИТ са една валидация, че това което правим работи и се развива в правилната посока.
Да се върнем малко назад във времето към Вашето детство, защото именно там започва историята на EduQuest – Вие самият сте преминал през години на частни уроци. Как според Вас Вашият личен опит отразява една по-широка тенденция – все повече деца да разчитат на допълнителна подкрепа извън училище?
Да, аз още от малък – 5ти клас – имах нужда от допълнителна помощ, защото математиката никога не ми е била сила, разсейвах се, не запомнях нищо и дори не осъзнавах кога и защо ми беше даван тест. В момента нямам спомен от нито едно домашно по математика, което съм писал преди 5ти клас. Различните ми приоритети, обаче, доведоха до изоставане с материала, липса на увереност и намразване на предмета. Не ме разбирайте погрешно, учителката ми в училище беше превъзходна, но тя успя да ме вдъхнови на много по-късен етап, когато вече бях изостанал. Поради ниския ми успех се наложи да намеря частен учител и да ходя на уроци…гадно нали? Помисли пак. В моя случай намирането на индивидуален учител, такъв който беше „готин“, който имаше свои интереси, който беше играл същите игри, които аз бях играл, беше най-голямата мотивация. Това да имаш такъв пример промени напълно следващите 7 години от живота ми и в академичен и в житейски аспект.
За съжаление, допълнителното образование вече се е превърнало в „задължително“. Това което ние правим в EduQuest е да свържем децата точно с такива учители, каквито аз съм имал късмета да имам, които да направят ученето забавно, да събудят любопитството в учениците и да им покажат защо дори и „най-скучните“ предмети са важни.
Образователната ни система си има и плюсове и минуси, като всяко нещо, но един от главните проблеми е липсата на гъвкавост и адаптиране на методиката спрямо днешното бързоразвиващо се поколение. Децата днес мислят по съвсем различен начин и когато конспектът не е нагласен спрямо тях, се получават големи изоставяния и разлики в развитието деца от един и същи клас.
В системата има изключително талантливи опитни учители, които преподават със същата искра за предаване на знания, която са имали в началото. Има обаче и много, които са се отказали и преминават през часовете, дните, годините и класовете със затворени очи, неосъзнавайки колко много вредят на учениците. Затварят светогледа им, отказват ги от знанието и най-вече убиват увереността им. Такива учители нямат място при нас.
Вашият път е ярко доказателство за силата и отговорността на учителите – роля, която далеч надхвърля простото предаване на знания и може реално да промени посоката, мотивацията и увереността на един ученик. Защо е толкова важно учителите да осъзнаят това свое влияние и кой беше учителят, който остави най-силен отпечатък върху Вас?
Учител за нас не означава „предавател на знания“. За нас учител е човекът, който носи отговорността да възпита жаждата за знание, любопитство, отговорност – както към учителя, така и към теб самия. Той насочва академично и житейски. Учителят е човекът, който срещаш и всичко се променя, а не просто този, които ти чете урок веднъж седмично. Много учители не искат да носят такава отговорност.
Човекът, който имаше най-силното подобно въздействие върху мен и без когото нямаше да съм тук, беше моят частен учител по математика и по физика – Тодор Хиков. Помня едно от първите неща, които ми каза на първата ни среща „Аз няма да ти давам много домашно, важно ми е само да упражниш това, което говорихме. Аз решавах по 5 задачи всеки ден и виж ме сега – учител“. Това за мен беше изключително освежаващо, свали всички бариери и притеснения и осъзнах, че пред мен седи някой различен. Знам че сега той чете това и ще ми се подиграва малко, но съм му благодарен, че ми показа, че и аз мога.
След като Вие самият преподавате онлайн, докато сте студент, се връщате в България и създавате платформата EduQuest. Какво точно представлява тя и какви проблеми идва да реши?
EduQuest в момента е най-бързоразвиващата се платформа за изцяло индивидуални онлайн уроци по всички предмети от 1. – 12. клас. Ние помагаме на ученици, които имат нужда от допълнително подкрепа, да намерят перфектния учител за тях. Всичко се случва през нашата платформа, която има само една единствена цел – да създаде среда, която е 100% индивидуална и насочена към всеки един ученик.
Една от най-иновативните функции на EduQuest е Questra – първият изкуствен интелект, създаден за българската училищна система. Как AI променя начина, по който учениците учат днес и как виждате ролята на AI за бъдещето на индивидуализираното образование в България и глобално?
Questra е един проект в семейството на EduQuest, който цели да помогне на учениците да имат достъп до учебни материали, задачи и тестове, без да трябва да имат десетки сборници и помагала на различни издания – бъдещето не е такова. Целим всеки ученик да може да изиска дадена задача спрямо неговото ниво, която да е идентична на тези, които би видял на контролно. Questra все още е в бета версия, много далеч от това, в което ще се превърне, но работим усилено да дадем подобен инструмент на всеки ученик в България.
Лично аз използвам изкуствен интелект ежедневно, но не мисля, че той някога ще замени индивидуалната помощ от реален учител, не защото няма да се справи с академичната част или да изглежда като човек, а защото да си учител, както казахме, не е само това.
EduQuest поставя голям акцент върху качеството на преподаването. Какви критерии използвате при подбора на преподаватели, за да гарантирате, че те не само притежават необходимите знания, но и споделят визията на платформата за персонализирано образование?
Не е лесно да се стане учител при нас – процесът ни преди започване е трислоен и изключително подробен. Всеки учител преминава през академична проверка на знанията, групово и индивидуално интервю.
За нас не е толкова важно да си специалист в дадена сфера от 30 години, а да можеш да раздробиш, подредиш и представиш знанията си по правилен начин на един ученик, така че да те разбере.
Интервютата разглобяват преподавателите напълно. Всеки учител бива:
- Проверен дали споделя вижданията и мисията на платформата.
- Поставен в ситуация, където трябва да обясни произволна тема за 3 минути, по възможно най-достъпния начин.
- Поставен в различни ситуации и казуси свързани с реакция на въпроси, проблеми и изисквания от ученик.
- Проверен колко е гъвкав в подходите си и как може да се докосне до всеки един ученик, който застане пред него.
„Учителите“ с голямо его, слаба комуникация, такива които не могат да обяснят дадена тема на момента все едно говорят на третокласник и такива, които според нас не могат да бъдат друга подкрепа, освен академична – не преминават напред.
Мисията на EduQuest е да направи образованието по-достъпно и персонализирано. Как виждате развитието на платформата в следващите години и какви са плановете ви за разширяване, така че повече ученици и преподаватели да имат достъп до този вид иновативно обучение?
EduQuest в момента има около 1000 деца, които се включват в частни уроци месечно и 170+ преподаватели по всички предмети. За нас платформата все още не е и на 1% от капацитета си. Целта е да станем мястото където отиваш, когато искаш да направиш промяна, не само в България, но и цяла Източна Европа. Искаме децата да се хвалят едни на други и да се гордеят, че са част от нас, искаме да създадем мястото, където знанието събира учениците, а не нещо друго.
