В глобализирания свят днес умението да комуникираме на няколко чужди езика отдавна не е просто предимство, а необходимост. Според последните данни, изнесени от Евростат, броят на децата в Европа, които започват да изучават втори и трети език още в началното училище се увеличава, но различията между страните остават значителни.
Повече малчугани в началното училище учат два или повече езика
Според данните, през 2023 г. 6,4 % от учениците в началните училища в ЕС са изучавали 2 или повече чужди езика. Между 2013 и 2023 г. този дял се е увеличил с 1,8 процентни пункта (п.п.) от 4,6 %.
Люксембург е единствената страна от ЕС, в която по-голямата част от учениците в начално училище (78,9 %) изучават 2 или повече чужди езика. Този дял е много по-висок от този в останалите страни. След Люксембург се нареждат Латвия (37,0 %), Гърция (35,5 %) и Естония (34,9 %).
Данните показват, че между 2013 и 2023 г. делът се е увеличил в 15 държави от ЕС, макар и в незначителна степен. Най-голямо увеличение е отбелязано в Латвия (+22,1 п.п.), Финландия (+15,2 п.п.), Гърция (+9,6 п.п.) и Испания (+8,3 п.п.).
За сметка на това в 8 държави от ЕС делът е намалял, най-значително в Полша (-6,5 процентни пункта) и Люксембург (-4,9 процентни пункта). Освен това в Хърватия (18,4 %) и България (1,5 %) делът е останал непроменен за същия период.
Бум на езиковото обучение в средното образование
Истинският скок идва в долния етап на средното образование. Според данните,през 2023 г. 59,5 % от учениците в долния етап на средното образование изучават 2 или повече чужди езика. Този дял показва леко увеличение спрямо 2013 година, когато е бил 58,4 %.
Финландия е регистрирала най-висок дял сред страните от ЕС с 97,8 % от учениците. Гърция, Италия, Малта, Естония, Румъния и Португалия също отчитат високи дялове, вариращи между 96,6 % и 93,2 %. Най-ниските дялове се наблюдават в Ирландия (5,4 %), Унгария (6,1 %) и Австрия (7,6 %).
В сравнение с 2013 г. делът на учениците от долния етап на средното образование, изучаващи 2 или повече чужди езика, се е увеличил в 11 държави от ЕС, като най-голямо увеличение е регистрирано в Чехия (+24,8 процентни пункта), Франция (+22,0 процентни пункта) и Белгия (+18,2 процентни пункта).
От друга страна, в 16 държави от ЕС делът на учениците в долния етап на средното образование, изучаващи най-малко 2 чужди езика, е намалял, като намаленията варират между -42,8 процентни пункта в Полша, -33,0 процентни пункта в Словения и -26,0 процентни пункта в Словакия, и -0,5 процентни пункта във Финландия, -0,8 процентни пункта в Естония и -1,0 процентни пункта в Румъния.
Защо това има значение
Владеенето на повече от един език е не само средство за по-добра комуникация, но и мост към културна толерантност и по-голяма конкурентоспособност на идните поколения. Европейските страни, които инвестират в ранно чуждоезиково обучение, подготвят своите деца за глобалния пазар на труда и за едно по-отворено общество.
