Ново проучване изследва причинно-следствената връзка, която има музиката върху постиженията на учениците по математика – и открива значителна полза.
Изследователите вярват, че музиката може да направи математиката по-приятна, да държи учениците ангажирани и да облекчи страха или безпокойството им относно теми като дроби. Добавянето на музика може дори да мотивира децата да оценят математиката и да искат да научат повече.
Типична техника за интегриране на музика в уроците по математика за малки деца включва пляскане на песни с различни ритми, изучаване на числа и приравняване на дроби към музикални ноти.
Новият мета-анализ, публикуван в списание Educational Studies, анализира 55 проучвания от цял свят, включващи почти 78 000 ученици, от детската градина до университетска възраст.
Включени са три вида музикални интервенции: типични уроци по музика, в които децата пеят, слушат и учат за композиране на музика; обучение как да свирят на инструменти самостоятелно или като част от група; и музикално-математически интегрирани интервенции, където музиката е интегрирана в уроците по математика.
Учениците правят тестове по математика преди и след участието си в интервенцията и промяната в техните резултати е сравнена с тези, които не са участвали в никаква интервенция.
Използването на музика – независимо дали в отделни уроци или като част от часовете по математика – води до по-голямо подобрение в математиката с течение на времето.
Комбинирането на двете в едни и същи уроци има най-значим ефект, като около 73 процента от учениците, които са имали интегрирани уроци, се справят значително по-добре от децата, които не са имали никакъв вид музикална намеса.
Освен това 69 процента от учениците, които са се научили да свирят на инструменти, и 58 процента от учениците, които са имали нормални уроци по музика, са се подобрили повече от учениците без музикална намеса.
Резултатите също така разкриват, че музиката помага повече при изучаването на аритметика, отколкото други видове математика и има по-голямо въздействие върху по-малките ученици и тези, които учат основни математически концепции.
Математиката и музиката имат много общи неща, като използването на символи и симетрия. И двата предмета също изискват абстрактно мислене и количествени разсъждения.
Аритметиката може да бъде особено подходяща за преподаване чрез музика, тъй като основните понятия, като дроби и съотношения, са основни и за музиката.
Музикалните ноти с различна дължина могат да бъдат представени като дроби и добавени заедно, за да се създадат няколко такта музика.
Интегрираните уроци могат да бъдат особено ефективни, защото позволяват на учениците да изграждат връзки между математиката и музиката и предоставят допълнителни възможности за изследване, тълкуване и разбиране на математиката.
„Насърчаването на учителите по математика и музика да планират уроци заедно може да помогне за облекчаване на безпокойството на учениците относно математиката, като същевременно повиши постиженията им“, казва д-р Айча Акън от катедрата по софтуерно инженерство в университета Анталия Белек, Турция.
Източник: GoodNewsNetwork
